你读过英文小说或者任何一本英文原著吗？你具备读英文原版书的能力吗？现在英语教育体系存在严重缺陷：只能读教材，但到了实际应用，就连简单的英文版《达·芬奇密码》都读不下去，更不用说处理英文商务公函、市场分析报告等专业层面的资讯。
生词多不怕 有电子词典
读英文原著提高水平是大家都明白的，问题是真要读起来有技术上的问题：生词密度较大影响理解，查词典麻烦又影响阅读兴趣。如何挖掘新式学习工具带来的高效率，关键是如何引导学生用电子词典去阅读原著。具体做法是：
1.准备一本英文原著（第一本最好是通俗易懂而且有趣的）。
2.建议每读两页（32开）就用电子词典任选查1个生词，其他生词尽量猜意思，实在不行才有限度地多查（以后一定要过渡到每两页只查1个）。注意把握内容大意，允许细节理解上的偏差。查出来的生词随即存入电子词典生词库，然后关机继续读，这样就不用停下来试图记住生词，尽量把查单词对阅读的影响降到最低。
3.每日集中复习电子词典库存生词，做一次“英译中”和“生词拼写”练习，把练习正确的单词从生词库中删除，剩下的连同新一天读书查出来的生词混在一起，留待下一天进行同样的处理。生词记忆的最终完成，是靠它们在原著中不同情节语境中反复出现。
4.初期训练每天至少读20页，旨在克服阅读习惯上的困难，持续一个星期。
核心操作：
打开书本，从正文开始阅读，遇到生词的时候，使用电子词典查单词——每2页有且只有查1个生词！！！
每2页有且只有查1个生词适用于32开左右大小的图书（简称“小书”）；而16开左右大小的图书（简称“大书”）则每1页有且只有查1个生词。本书若不特别指明，均以小书作为示例讨论。
“ 每2页”指数码页，非纸张页。例如，一本书的第2页和第3页，第1024页和第1025页，刚好是书本摊开的两面。“每2页”形成一个查词单元。除非“每 2页”中你一个生词也没碰到才不用查，任何情况下只能查1个生词——不能多，也不能少。词组、短语等在电子词典中是与单词处于同等地位的词条，亦视为一个 “词”。
阅读原著的时候，是读到某个生词时认为需要查单词就使用查词机会，而不是每翻到新的2页先挑出1个生词来查，也不是每读完2页后再回头找 1个生词来查，简而言之——随读随查。从电子词典查出的生词马上存入机器的生词库，以备进一步处理。确认生词存入生词库之后便可关机，不要试图即时记住。
看完这本书如果对“每2页查1个生词”还有印象，就已经足够了。在“每2页”中，无论碰到多少个生词——10个好，20个亦好，只能1个。这是透析法长期试验和总结得出来的“金标准”，因为：
·查少了，单词没有积累；
·查多了，影响阅读进度，并影响后续操作；
·书本摊开的两面作为查词单元具备很强的操作性，不必分心考虑“看多少才查词”的问题，习惯形成以后不容易忘记查词操作。
假如你的英语文化水平确实较低，连透析的 “最低配置”——初中生的水平也没达到，可以适当上调参数，每1页查1个或者更多，而且一定有具体限制，一定要放过一定数量的词不查——这仍旧不是标准的透析，必须尽快过渡到“每2页查1个生词”的金标准。核心参数的设置就是要训练你获得“阅读原著时遇到大量生词时仍能读下去”的能力。
“多查几个不行吗？”
“2页才查1个太少了吧？”
请不要讨价还价：没有任何商量的余地，因为这是海量阅读的必要条件。阅读量是查词的前提——我不反对通过大量查词扩充词汇量，但必须根据核心参数有相应的原著阅读量配合。例如，每天掌握50个生词完全可以，但你必须读够100页。要知道，脱离定量背景阅读查的生词是记不住的。
千万别以为“每2页查1个生词”太少。每天读上几十页的时候，就一点都不少。日后你要处理成千上万页，“每2页查1个生词”和“每1页查1词”的差别都是巨大的。参数的稍许修改将直接影响阅读与单词记忆的平衡，全面打乱透析原著的操作，后果很严重！“每2页查1个生词”不但符合休闲原则，而且涉及阅读的安全性问题。多查1个生词都会倍增你的工作量，最终迫使你放弃原著阅读——这就是透析失败的最严重后果。衡量一下几个生词重要，还是几十本原著重要？提前告诉你：当你用这个方法读到60本原著以上的时候（大概需要几年），你会出现“生词荒”，即是找不到生词的情况，到时你会更真切地体验到“每2页查1个生词” 强大的生词处理效率！
每2页才有1个查词机会，你可能会问：生词多多，如何选择？答曰：悉随尊便。可以查重现率高的词，因为查明意义就能明白书中许多地方；可以查你认为“关键”的词，如小说关键情节中的生词；还可以从“功利”出发，优先查考试中可能出现的“大纲生词”，等等。我在读《Augustus》（《奥古斯都传》）的时候，有一页我查了个很古怪的生词augur（古罗马用观测飞鸟等方法预卜未来的占卜官），为何？因为这个词和我的英文名Augustus很像！特别是在词汇量迅速扩大以后，读一本词汇不多的原著（例如现代著作）时，你会慨叹“生词查无觅处”，每2页中可能只有一两个——那就要查你碰到的第一个生词了，如果放过就可能就再也找不到生词了。有朋友建议进一步细化选词规则，例如某个单词出现第2次才查——没有必要：复杂的选词规则使你分神去想查哪个生词合适，导致注意力没集中到原著的内容上。单词只不过是阅读的工具，原著材料的内容才是透析操作的第一追求，请不要本末倒置。